Category: литература

Category was added automatically. Read all entries about "литература".

высоко

Отчёт о поездке в Америку. Ноябрь, 2012. Часть 1.

Мне периодически приходят письма со странным для меня содержанием: типа, Маша, вы такая великая, вас так много читают (у меня тут каждый раз вопрос - неужто правда?), так вот, дорогая Маша, положите этот пост с прошением о сборе денег для Илюши-Кирюши, им очень нужна помощь, только вы можете им помочь.
Я развожу руками, я к благотоворительности вообще очень и очень с большим вопросом. Я могу помочь Кирюше? Как? Что вообще значит помочь?
Но не будем про святое, кому-то перечислить 1000 руб на счет Кирюши, у которого лейкемия - это помощь. 
А у меня есть моя личная подруга, Инга Дубинина. Она у меня роды приняла, ей за это вечный билет на ве мои концерты бесплатно и на президентский балкон.
Но снова-таки опустим лирические детали. Инга, не только мои роды приняла, она еще своих троих детей родила и четвертую не сама родила, но как родную воспитывает.
И вот у нее дочка с тем самым диагнозом, на который обычно сбор средств. Что-то там генетическое. Уже непонятно что, потому что ребенок должен был лежать и в потолок смотреть, а он бегает и полмира объездил. Объездила, это девочка.
Вот отчет с их очередной поездки в Америку в институт Домана.

Оригинал взят у antysk в Отчёт о поездке в Америку. Ноябрь, 2012. Часть 1.

Наверное, самая первая часть этого отчета состоит в том, что я нахожусь на той стадии взаимодействия с ребенком, что мне искренне не нужна оценка Институтов. И на вопрос: а что вам сказали в Америке - я теряюсь что отвечать. А что они скажут? Похвалили.

И эта ситуация не потому  что я такая гордая и мне Институты не важны. А просто я теперь сама вижу.  А просто тетенька в самолете допытывалась меня полчаса чем таким больна ваша девочка, что вы ее в Америку возите?  На вид – здоровая девочка, просто худенькая. И так исподлобья тетенька на меня поглядывала не сочиняю ли я что у девочки  тяжелая форма генетики, с прогнозами серьезной умственной отсталости, полной неадекватности, физ неразвитости и  дальше по списку.  Потому что девочка станцевала между креслами, просунула руку между спинками – пощекотала дядю впереди, попереглядывалась с ним и посмеялась, перегнулась за сиденье, чтобы снять очки с носа задремавшего дяди позади.  Ну, потом тетя согласилась, что да, все же не говорит девочка и покачивается при ходьбе, может и не сочиняет эта мама… А просто парни в самолете, проходя по ряду мимо нас, болтали: ты смотри как эти новые планшеты любят дети! Видал как малая режется в какие-то картинки на планшете? Ловко так разруливает. А просто эта «малая» – моя Иришка.  И они не шептались – смотри больная девочка, а бодренько приглядывались во что она такое режется…

Collapse )

Домашнее обучение. 1 класс. Часть 2.

Итак, записались мы на экстернат в 1 класс http://m-a-r-y-l-a.livejournal.com/500613.html. А потом же мы в нем отучились. И перешли во второй класс)). Вот об этом и хочу написать: как мы учились.
Все, кто полагает, что в школе учиться нынче ужасно сложно – попробуйте изучить программу. Например, за 1 класс. У меня Андрюха складывает и вычитает, кажется, в пределах 100, но, допускаю, что и больше. Просто я не проверяю, потому что надобности нет. Но когда мы в России или Беларуси, то он примерно свои покупки оценивает в местных валютах. А в Беларуси, на минуточку, 1 доллар стоит 8 400 бел. руб. То есть купить детский журнал стоит, например, 26 500, ну и, допустим, прибавить сок за 10 000, вот и считайте сколько это будет. А в Турции, где он частенько делает покупки (за свои честно заработанные на уборках деньги) 1 доллар стоит 1,75 лир. То есть совершенно другой порядок цифр. Ну и в России мы недавно были, он примерялся в книжном магазине, что ему купить 150 руб.: двд или книжку. И сколько останется, если купить двд за 99 руб.
Ну, в общем, я это все к чему. А в 1 классе по программе ученик должен освоить счет до 20. Мне кажется, ничего сложного в этом нет))).
По русскому надо писать прописи, научиться делить на слоги (по этому поводу много нового я узнала)))), много ерунды про звуки (типа мягкий-твердый, звонкий-глухой, что нет звука «ю», а есть й и у, ну и в таком стиле). В целом, тоже ничего сложного.
Чтение – это чтение. Ну там, - стишки-рассказики, оказалось, что надо знать про абзац и красную строку, но мне показалось, что снова-таки ничего критичного. У меня, кстати, Андрюха, неожиданно для меня самой стал читать. Последовательно: купил (сам выбрал) книгу в магазине, и читал ее. Пока до конца не дочитал. Книга про мальчика, который после аварии стал видеть привидений и с одним задружился, но ему никто не верил, но за книгу поверили))). Вот. А теперь купили «20 тысяч лье под водой» Жюля Верна, и тоже ее читает. Особенно умилительно выглядит в метро. Когда мы неделю были в Питере, сдавали 1 класс, и много перемещались на метро, он спрашивал: «Мама, а нам долго ехать на метро?». Ну в Питере нигде близко не получится. Поэтому он с собой брал эту книгу про привидения и в метро читал. Такое вот у нас чтение. Учительница, правда, настаивает на чтении учебника по чтению. Ну тоже надо, наверное))). Еще, кстати, польза наличия младших сестер в том, что он, хоть и ленится, но когда его Кристина просит, частенько читает вслух. Какие-то их книжки и задания в журналах.
Ну и окружающий мир. С этим и вовсе все понятно. В неделе 7 дней, в месяце 4 недели и проч. В году четыре сезона))
Вот такие в 1 классе четыре предмета. Школозависимые граждане утверждают, что дальше будет сложнее. А мне думается, что в начальной школе не может быть ничего сложного)). Может, я сильно заблуждаюсь и не до конца представляю всю сложность)), но пока я не вижу смысла ходить в школу. Я смотрю на знакомых детей или читаю что-то на форумах и понимаю, что сложного ничего в школе нет. Но можно мноооооооогое усложнить. Это правда.
Вчера только услышала, что девочке, которая перешла в пятый класс и учится в «элитной гимназии», на лето задали 200 диктантов по русскому и 200 диктантов по белорусскому языку. А это примерно по 5 диктантов в день. И, кажется, по литературе и математике тоже были задания, я не стала вдаваться.
В этом месте мне даже сказать нечего. Что называется, занавес.
Мне думается, что гении и вундеркинды вырастают тогда и только тогда, когда они РОЖДАЮТСЯ гениями и вундеркиндами. В том смысле, что взять и как-то вырастить вундеркинда нельзя. Он должен таким быть с рождения и тогда с ним надо заниматься особенным образом, и он будет много знать (следующий вопрос, что ему с этими многими знаниями, которые же, как известно, и многие скорби, - дальше делать. Но тут уж как повезло..). Но если с обычным мальчиком или девочкой заниматься с утра до ночи, то вундеркиндом он не станет. И знать будет как ВСЕ. Но точно будет несчастным и нездоровым. Статистика по детскому здоровью, почему-то, давно никого не удивляет, оказывается, на карточках даже так и пишут «частоболеющий». И это нормально (видимо, объясняется экологией и питанием, или чем-нибудь таким)… Но почему бы не отпустить этого бедного «частоболеющего» ребенка со всех его умных занятий бегать и резвиться?....
В общем, 1 класс мы закончили, перевелись во второй. Учиться намерены и дальше так.
Если есть интерес, напишу, как именно мы учимся, что такое учебный процесс в нашем случае.

УБогие мысли. Часть2. ...а просто помощь заблудившемуся миру.


Давняя, но очень хорошая и нужная ингина статья. Повторю-ка я ее


Оригинал взят у m_a_r_y_l_a в УБогие мысли. Часть2. ...а просто помощь заблудившемуся миру.
Ай. ни отнять, ни прибавить.
Для тех, кто не в курсе. Инга - мать четверых детей. Двое первых просто талантливые). Третья дочь - Ирочка, про которую пост. Четвертый ребенок - adopted, забыла как по-русски. Из детдома, в общем.
Ирочка родилась чудом. Во всех смыслах. И родиться особо не должна была, а родилась. Причем дома, Инга просто не пошла в роддом (первых в роддом рожала). Ну и потом с годик где-то Ирка лежала. Потом где-то поползла, уже не помню. Сейчас вообще бегает. Чудо-Ирка, одним словом. Почитайте Ингин жж, сильно рекомендую.

Оригинал взят у antysk в УБогие мысли. Часть2. ...а просто помощь заблудившемуся миру.
начало, если кто потерял :)
http://antysk.livejournal.com/24084.html

А теперь к сути. Когда рождается такой ребенок, у всех сопричастных возникает вопрос «за что». В здоровой версии психики он потом трансформируется в «для чего», но в данном изложении мыслей – это не суть. У родителей этот вопрос долго не проходит, или даже правильно написать, часто не проходит вообще. И у меня был. Сначала я посопротивлялась сама с собой, что это прямо какая-то ошибка, я ж хорошая, мне – точно не за что. Но базовая посылка моего мировоззрения, что мир гармоничен и справедлив, не позволила долго на этом этапе застрять. Если мир тебе видится несправедливым – значит ты не знаешь всех обстоятельств, не видишь всей картинки и на ограниченном обзоре нет возможности понять что является причиной, и откуда такое следствие. Раз есть явление - значит есть за что. И я начала раскопки, еще будучи уверенной, что такие дети – это ошибка, опримитивленное отклонение от нормы, повреждение нормы, более грубая версия нормы, вот как-то так. А мы – кто рядом – несем из этого свои уроки. Если умный и сильный – уроки несешь достойно, нет – утопаешь в страдании.

А в результате поисков своих – сначала засомневалась, так ли я права была в оценках их тщедушности (и своей героичности), а потом пришла к прямо противоположным выводам. Даже не знаю сначала доводы привести, а потом вывод, или уж с вывода и начать? А, была не была – а и начну с вывода. Эти люди – души другого порядка. «Другого» - это в смысле высокие, тонкие,  и сильные, очень сильные, я бы добавила. Эти души – наш мост. Эти люди – наша возможность связать тот мир и этот (под тем и этим – подразумевайте каждый что ему ближе, смысл понятен).  И они к нам не «за что» приходят, а из уважения. То есть в духовном плане – это не наказание, это подарок, реверанс в твою сторону, предоставленная возможность прокатиться на быстром поездике. Надо просто перестать рыдать, а прокатиться.

А мы за душевной болью (во многом продиктованной представлениями об этих людях в социуме), за физическими нагрузками, за порой посвящением своей жизни этому человеку – его величие-то и пропускаем.Collapse )

Собираем "Живые книги"

Оригинал взят у raisovna в Собираем "Живые книги"
 Нужна помощь сообщников в сборе  "живых книг" для сайта Свобода в образовании.
Понятие “живые книги» (living books) – впервые было введено в обиход в конце XIX века английским педагогом-новатором Шарлоттой Мейсон. Шарлотта Мейсон является автором методики обучения, при которой основное обучение детей заключается в чтении ХОРОШИХ, «живых» книг.

«Живые книги» пишутся, как правило, одним человеком, который страстно увлечен каким-то предметом, областью знаний, и пишет о нем в разговорной манере или в форме повествования. Объем книги не имеет значения, главное, чтобы книга будила воображение, находила у читателя отклик на эмоциональном уровне, тогда и запоминание фактов будет происходить легко и непринуждённо. Учебники могут использоваться, если отвечают этим критериям.

Основное отличие "живой книги", это то, что она должна нравиться, её должно быть интересно читать, а после прочтения хотелось бы узнать ещё что-нибудь об изучаемом предмете.
Примеры таких книг тут: http://freeedu.ru/modx/34
Добавьте свои "живые книги" в комментарии к этому посту в таком формате : автор, название книги и несколько строчек о том, чем вам понравилась эта книга, по какому предмету она бы подошла и для каких классов.Заранее спасибо.
Думаю, что эта библиотека будет полезна многим.

УБогие мысли. Часть2. ...а просто помощь заблудившемуся миру.

Оригинал взят у m_a_r_y_l_a в УБогие мысли. Часть2. ...а просто помощь заблудившемуся миру.
Ай. ни отнять, ни прибавить.
Для тех, кто не в курсе. Инга - мать четверых детей. Двое первых просто талантливые). Третья дочь - Ирочка, про которую пост. Четвертый ребенок - adopted, забыла как по-русски. Из детдома, в общем.
Ирочка родилась чудом. Во всех смыслах. И родиться особо не должна была, а родилась. Причем дома, Инга просто не пошла в роддом (первых в роддом рожала). Ну и потом с годик где-то Ирка лежала. Потом где-то поползла, уже не помню. Сейчас вообще бегает. Чудо-Ирка, одним словом. Почитайте Ингин жж, сильно рекомендую.

Оригинал взят у antysk в УБогие мысли. Часть2. ...а просто помощь заблудившемуся миру.
начало, если кто потерял :)
http://antysk.livejournal.com/24084.html

А теперь к сути. Когда рождается такой ребенок, у всех сопричастных возникает вопрос «за что». В здоровой версии психики он потом трансформируется в «для чего», но в данном изложении мыслей – это не суть. У родителей этот вопрос долго не проходит, или даже правильно написать, часто не проходит вообще. И у меня был. Сначала я посопротивлялась сама с собой, что это прямо какая-то ошибка, я ж хорошая, мне – точно не за что. Но базовая посылка моего мировоззрения, что мир гармоничен и справедлив, не позволила долго на этом этапе застрять. Если мир тебе видится несправедливым – значит ты не знаешь всех обстоятельств, не видишь всей картинки и на ограниченном обзоре нет возможности понять что является причиной, и откуда такое следствие. Раз есть явление - значит есть за что. И я начала раскопки, еще будучи уверенной, что такие дети – это ошибка, опримитивленное отклонение от нормы, повреждение нормы, более грубая версия нормы, вот как-то так. А мы – кто рядом – несем из этого свои уроки. Если умный и сильный – уроки несешь достойно, нет – утопаешь в страдании.

А в результате поисков своих – сначала засомневалась, так ли я права была в оценках их тщедушности (и своей героичности), а потом пришла к прямо противоположным выводам. Даже не знаю сначала доводы привести, а потом вывод, или уж с вывода и начать? А, была не была – а и начну с вывода. Эти люди – души другого порядка. «Другого» - это в смысле высокие, тонкие,  и сильные, очень сильные, я бы добавила. Эти души – наш мост. Эти люди – наша возможность связать тот мир и этот (под тем и этим – подразумевайте каждый что ему ближе, смысл понятен).  И они к нам не «за что» приходят, а из уважения. То есть в духовном плане – это не наказание, это подарок, реверанс в твою сторону, предоставленная возможность прокатиться на быстром поездике. Надо просто перестать рыдать, а прокатиться.

А мы за душевной болью (во многом продиктованной представлениями об этих людях в социуме), за физическими нагрузками, за порой посвящением своей жизни этому человеку – его величие-то и пропускаем.Collapse )

Лев Толстой о мусульманстве

Обнаружила во френд-ленте в контакте. Четко и понятно о мусульманстве, таким и я его вижу и давно всем рассказываю.. Далее цитата.


Напоминаю молодому, нежному поколению: Лев Толстой - это великий русский писатель и текст ниже принадлежит его перу.

Л.Н. Толстой о магометанстве и православии.

"Как ни странно это сказать, для меня, ставящего выше христианские идеалы и христианское учение в его истинном смысле, для меня не может быть никакого сомнения в том, что Магометанство [Ислам] по своим внешним формам стоит несравненно выше церковного православия. Так что, если человеку поставлено только два выбора: держаться церковного православия или Магометанства, то для всякого разумного человека не может быть сомнения в выборе и всякий предпочтёт Магометанство с признанием одного догмата, единого Бога и Его Пророка, вместо того сложного и непонятного в богословии - Троицы, искупления, таинств, святых и их изображений и сложных богослужений... Мир делал все что хотел, предоставляя церкви, как она умеет, поспевать за ним в своих объяснениях смысла жизни. Мир учреждал свою, во всем противную учению Христа жизнь, а церковь придумывала иносказания, по которым бы выходило, что люди, живя противно закону Христа, живут согласно с ним. И кончилось тем, что мир стал жить жизнью, которая стала хуже языческой жизни, и церковь стала не только оправдывать эту жизнь, но утверждать, что в этом-то состоит учение Христа. Я бы очень рад был, если бы вы были бы одной веры со мной. Вы вникните немножко в мою жизнь. Всякие успехи жизни - богатства, почестей, славы - всего этого у меня нет. Друзья мои, семейные даже, отворачиваются от меня. Одни - либералы и эстеты - считают меня сумасшедшим или слабоумным вроде Гоголя; другие - революционеры и радикалы - считают меня мистиком, болтуном; правительственные люди считают меня зловредным революционером; православные считают меня дьяволом. Признаюсь, что это тяжело мне... И потому, пожалуйста, смотрите на меня, как на доброго магометанина [мусульманина], тогда все будет прекрасно".
Лев Толстой